奉天殿,早朝。
“諸位愛卿。”朱元璋開口,“前次朝議重開科舉,新制己頒。然科舉取士,源頭在於教化。今日,興國公有一番關於宗室教學改革的奏議,諸位且聽仔細。”
朱十八聞言出列,朝朱元璋拱拱手,又轉向滿朝文武:“陛下,諸位同僚。這幾日我琢磨了個事兒。咱們大明的皇子皇孫的教育問題。”
他頓了頓,目光掃過文臣班列中幾位大儒:“現在大本堂的教法,諸位都清楚。西書五經,程朱理學,日日背誦,月月考核,可教出來的孩子……說句不中聽的,有些都成了書呆子。”
文臣班列中,幾位老儒眉頭微皺。
朱十八卻不給他們插話的機會,繼續道:“這不是先生的錯,是教法有問題。只重義理,不重實務。只知背誦,不知踐行。長此以往,我大明宗室子弟,豈不成了只會掉書袋的廢物?”
“興國公此言差矣!”一位鬚髮皆白的老臣終於忍不住出列,正是翰林學士樂韶鳳,“程朱理學乃聖人之學,修身齊家治國平天下,盡在其中。宗室子弟學此正學,方能明禮儀、知廉恥、守綱常。”
朱十八笑了:“樂學士說得對,但只說對了一半。”
他轉向朱元璋:“大侄子,我提的改革主旨就十個字:程朱立綱常,心學強務實。二者合一,方為聖學。”
此話一齣,朱元璋和朱標眼前一亮:“詳細說說。”
“第一,課程革新。”朱十八豎起手指,“保留程朱理學的核心,忠孝禮儀、君臣綱常、西書五經。但要去除空談義理、死摳字句的糟粕。然後新增兩類課程,與原有課程對半安排。”
他詳細解釋道:“第一類是陽明心學課。這學問我前幾日給雄英講過,核心就三點,知行合一、致良知、心即理。”
朱十八看向滿朝文武:“知行合一,就是讀書不是為了背字句,而是為了做事。知而不行,等於無知。學完論語要知道如何治民,學完尚書要懂得如何理政。”
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