這個時候，作為旭武公社小學的兩位帶隊老師之一，嚴萍老師主動站了出來，對出面調查的工農兵一小老師們說道：「這幾位老師，我們旭武公社小學用的是專門的機械計數器，可以準確記錄跳繩的成績，你們應該也看到了，在剛才比賽中，計數的同學根本沒辦法準確計數，陸彌，陸彌同學，把你的手柄給大家看。」

「好嘞，先等一下！」陸彌捧著自己的兩支手柄來到縣晚報記者面前，說道：「記者同志，能先給拍個照片留證嗎？這可是最新紀錄。」

讓其他人查驗計數器跳繩手柄，必定會破壞剛才的比賽成績，所以多留了一個心眼兒，讓記者現場拍照，既可以當作新聞素材，也能留取證據，不怕三跳比賽主辦方事後不認。

老江湖做事，從來都是滴水不漏。

「沒問題！」

林桂花記者一想也對，這張照片確實有拍攝的價值，當即拿起照相機，對準陸彌的雙手，咔嚓就是一張。

520這三個數字，清晰映在了膠捲的底片上。

比賽場外的學生們都想要擠過來看熱鬧，結果一轉眼的功夫，整個比賽場地就變得水洩不通。

「各位請看，這就是我們的計數器，跳繩每轉一圈，數字就會增加一，精準計數，絕無作弊可能。」

陸彌將跳繩手柄遞到幾位老師面前，輕輕轉動連線著跳繩的部位，當轉完一整圈後，觀察窗裡的數字輪立刻跳了一格，個位精準加一。

為了更有說服力，他乾脆開啟手柄外殼，把內部的計數器構造完整展露出來，當眾講明瞭計數原理。

簡單卻不失精巧的結構，讓在場的老師們連連驚歎，就連初見內部構造的班主任嚴萍也同樣滿臉驚訝。

「原來是這樣，設計真精巧！」

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