“然而，真相終究會大白於天下。鳩那羅帶著滿腔的委屈返回都城，向父親阿育王道明瞭整個事情的來龍去脈。當真相揭露後，邪惡的微沙落起最終難逃一死，被處以了火刑。那些參與這一陰謀的臣子們也各自遭到了應有的懲罰，有的被處死，有的被貶謫。在這場正義得到伸張的過程中，一位名叫妙音的羅漢出手相助，使得鳩那羅奇蹟般地重獲光明。這個故事最終迎來了圓滿的結局，與扶蘇那悲慘的命運形成了鮮明的對比。”

會場鴉雀無聲，所有人都被江小白的敘事能力所吸引。

“除了玄奘法師為我們提供的這份珍貴的早期漢語文字外，還有三份晚期的藏語文獻記載了相關內容。這三份文獻分別是《于闐國授記》、《于闐教法史》和《牛角山授記》，它們共同構成了我們瞭解于闐歷史的重要資料來源。”

“其中，《于闐國授記》的成書時間大約在西元9世紀。這部文獻中關於于闐建國的神話傳說，雖然在核心內容上與《大唐西域記》有相似之處，但在具體的情節描述和細節安排上卻存在著不小的差異。這些差異不僅體現了不同文化背景下的敘事特點，也為我們提供了更豐富的歷史解讀視角。”

“這個引人入勝的故事從印度孔雀王朝的著名統治者阿育王說起。據記載，阿育王率領他的大軍來到了于闐地區，並在此處紮營過夜。就在這個看似平常的夜晚，一個不平凡的事件悄然發生了。王妃在進行日常沐浴時，竟然目睹了一個神奇的景象：威嚴的毗沙門天王凌空飛過。天王那超凡脫俗的容貌瞬間吸引了王妃的注意，以至於她在無意識中懷上了一個神奇的孩子。”

會議室內，所有人都屏住呼吸。

有的專家目不轉睛地盯著江小白，生怕錯過任何一個細節，不時點頭讚許，顯然對江小白的見解深感認同。

一位年長的教授摘下眼鏡，若有所思地揉著太陽穴，似乎正在消化這個引人入勝的故事，並將其與自己多年的研究成果進行對比。

幾位年輕學者低頭快速記錄著，不時交換眼神，眼中閃爍著興奮的光芒，顯然從江小白的敘述中獲得了新的研究靈感。

一位知名的佛學專家微微頷首，臉上露出讚賞的微笑，對江小白將佛經典故與歷史考證相結合的方式頗為欣賞。

坐在前排的幾位國際學者也被深深吸引，雖然可能存在語言障礙，但他們專注的眼神和不時點頭的動作表明他們完全沉浸在江小白的講述中。

會場角落裡，甚至有幾位原本對江小白持懷疑態度的學者，此刻也不禁放下了心中的成見，認真聆聽，臉上的表情從質疑逐漸轉變為驚訝和欽佩。

“這個意外降生的孩子很快引起了阿育王的注意。出於好奇，他召集了一群精通相面之術的術士，讓他們鑑定這個孩子的未來。術士們的預言令阿育王大為震驚：這個孩子將在阿育王在世之時就登基稱王。這個預言立即引發了阿育王內心的嫉妒和恐懼。在妒火中燒的情況下，他甚至萌生了殺害這個無辜嬰兒的念頭。王妃得知此事後，為了保護孩子的生命，不得不忍痛將孩子遺棄在荒野之中，以避免親眼目睹一場血腥的慘劇。”

”。歷經存生的特奇他了釋詮地完字名個這，表代則’un’而，地大著味意’as’，中語藏在。’地’——字名的特獨個一了予賦被子孩個這，象現的奇神個這為因是正。分養的需所存生了供提兒嬰的死該本個這為，出泌分夠能然竟壤土塊這，是的議思可不更。壤土的房似酷狀形塊一了起隆地般蹟奇，方地的棄丟被他在。兒嬰的棄被個這著顧眷乎似運命，而然“

”。他了養收王漢讓，邊的王漢了到送子孩的舛多運命個這將他，是於。地的中野荒在棄被了現發，切一了察王天門沙毗。子兒個一後最予賜求祈王天門沙毗向地誠虔他，願心個這現實了為。目數的千一整整足湊能就個一差只，子兒個999了有擁經已王漢位這。擾困的殊特個一著臨面正，王漢的薩菩活為譽們人被，主君的崇尊備位一的國中，候時個這在就“