後人去探索吧。

李強：“按現在的發展速度，就我們國內而言，其實最尖端的領域，科技發展已經領先了5到7年了。”錢學森：“要不，我們再繼續努力，再多領先一點？來個領先20年，2002年我們就把它全都落實了，給我們的後人多爭取20年的時間，去探索未知。”李強：“同志們，我剛想到了另一種情況。我們按照蔣築英的假設繼續推理下去，因為世界科技水平發展速度一直沒有突破某個限值，因此某智慧文明不滿意，一次又一次地傳送物質到這個宇宙。如

果我們足夠努力，突破了那個閱值，智慧文明滿意了，然後它或者他就不再給我們遞公文包了，怎麼辦？”

錢學森：“..蔣築英：“...主席：“那我們該做什麼還是做什麼，無論有沒有公文包，我們都會繼續奮鬥、繼續進步，我們不都是有最高理想和奮鬥目標的嘛？我是這樣想的，我相信我們的後人也會這樣想。”李強：“既然這樣，我們就大膽一點，步子再邁大一點。但是，從哪裡開始呢？”錢學森：“其實我已經有了一個粗略的設想，但可能還需要完善。”李強、蔣築英：“說出來大家參謀參謀。”錢學森：“這個嘛，要先從一些小事做起。主席，教育部是不是在前幾年就做出了‘高等教育擴容'的計劃？”*“今年大學本科和專科的錄取資料已經統計完畢，其實一個月前這些高中生都已經到大學報道了。”“1969年我們的大學一共錄取了30.4萬名學生，1951年中國的出生人口是2107萬人，如果只按適齡對應計算，中國的高等教育最新普及率大約1.5%。”“去年，1968年中國的高等教育錄取人數是28.5萬人，1950年的出生人口總數2023萬人，1.4%。”“作為對比，1968年，美國的高等教育普及率已經超過了40%。蘇聯在25%到30%之間，因為蘇聯在做高校調整工程，數字波動可能比較大。”（真實歷史的高等教育錄取人數，1965年為16.4萬人，1977年27萬人，1978年40萬人）教育部部長何偉向總理做彙報。高等教育的差距總理之前是知道的，而且也知道教育部從1965年起就在呼籲擴大高等教育規模。總理：“在去年，教育部遞交了第二版的高等教育擴招計劃，呼籲在十年後也就是1978年的時候，高等教育入學率達到5%。高等教育，還真是個長期工程啊。”何偉：“第二版的計劃已經把重點放在擴招上而不是擴校了。擴校可太難了，，一所大學不是那麼容易建立起來的，一塊荒地，修路修校舍，教學樓，實驗室，理工類大學的實驗室不是一般的難搞；沒

個幾年根本建不起來。而在組建一所大學的所有工作裡面，蓋房子還遠不是最難搞的工作。所以，

“所以，教育部現在認為，應先透過擴容的方式，對現有的高等院校做適當的投資改造，升級它容納學生的能力，能多招幾個學生算幾個，為國家多培養一點大學生。”

這就是擴招。學校就那麼多，我們多蓋點宿舍，教室實驗室就擠一擠，…湊合著先。”總理：“何部長，1966年你們高等教育的擴大方案，我看計劃比這個1968年版更宏大一些。稍等一下，我把66年版的找出來。”總理從身邊的檔案櫃裡抽出了1966年版的教育部《高等教育擴充計劃》。何偉：“1966年的方案裡面，我們做的計劃是新建30所本科、80所專科高校，全國重點大學擴充5到10所，也就是擴建與擴招相結合的。"總理：“擴建與擴招相結合，目標是到1978年高等教育入學率達到6%。68年的方案，新建本科高校數量減少到了10座，但入學率仍然要達到5%，看來，68年方案的核心就是多擠人呢。”何偉：“是有點兒。……….但是，現在全國各行各業，無論國有企業還是民營企業，大學生的稀缺程度已經到了難以忍受的地步。要不然我們教育部也不會受到這麼大的壓力。”

到1968年，全國共有高等院校485所，其中專科院校310所，本科院校175所。175所本科院校中，屬於"國家重點高校"的有36所，其他的算是非重點本科院校，也就是"重點"與"非重點"之分。在考生和家長那裡，有時候也稱之為一類本科和二類本科。

485所高等院校共有在讀學生90萬人，碩士和博士研究生9.5萬人。不管這些高校的質量如何，每年出生的人口裡面只有百分之1點幾的比例是大學生，這就讓全社會都缺大學生。在現在的民營企業裡面尤其難招到大學生。為了能逛一兩個大學生過來，民企採用了各種辦法，比如開出了比在國企高1.5到2倍的工資，比如和大學生籤的都是長期合同一一至少5年一簽，10年也多

得很。

即便這樣，民企裡面大學生還是珍稀動物，民企老闆現在是找到了一個專科生，回頭都能跟同行人士吹上三個月。“新建高校是要新建的，但是，擴招也不應該是簡單的擴充招生數量。”“現在全國的485所本專科院校，在校生只有90萬人，平均每所學校1800多名學生，這種院校的規模太小了。”“院校的規模當然也不是無限增長的好，但是，適當地增加一所大學的規模，有助於更有效率地使用教學硬體、使用教師資源、使用教工和行政資源。”“畢竟兩所在校生三千人的學校，和一所在校生六千人的學校，後者只需要一個校長和一套領導班子。”總理審閱兩個版本的教育部擴招計劃。現在決定把兩個版本的計劃綜合起來，既加大對高校的總投入，也真的在擴招。“因此，在擴招方面，我們是要擴招的，但是，在多招生的同時，學校的設施是真的要擴充的。”

何偉：“如果這樣那就最好了。總理，是.….中央決定對教育的投資進一步加大了嗎？總理：“有這個打算。除了直接投往教育部的資金要增加，今後國家還會有一系列的改革。原先隸屬於工業部門和科技部門的高校，可能會在未來幾年轉換隸屬關係。因為工業部門本身也迎來一輪比

較徹底的政府機構改革，你可能會猜得到，天部制就要徹底實施了。到那時候，你這個教育部下屬的高校數量可能會增加不少。至少也會是教育部、工業部門聯合領導。

”。呀育教於決取是還終最，限上展發的家國。上跟要樣一也育教等高，了步進育教等初但，育教務義制年9的國全蓋覆了完本基，候時的年週02國建在們我“：理總..了大更也量作工，了重更就責職的部育教，來下樣這“：偉何