第113章 案例 分類處理、多方聯動

應璇璣教授站起身, 走到投影幕布前。

“趙隊，各位同志，”她的聲音清晰而平穩, 帶著一種不容置疑的洞悉力, “我們可能被‘蒙面’和‘惡性’這兩個表象誤導了。讓我們重新審視現場留下的‘語言’。”

她指著那幾處線條歪扭、色彩濃豔、內容幼稚的塗鴉：“這種塗鴉風格, 充滿了孩子氣的發洩和模仿，缺乏成年混混塗鴉中常見的幫派符號、特定標記或者更復雜的圖案。它傳遞的情緒是憤怒、破壞，但手法是笨拙的，甚至是‘好玩’的嘗試。”

接著，她指向噴漆高度的照片：“技術員提到噴漆高度普遍偏低。測量資料顯示, 主要汙染區域集中在離地0.8米到1.5米之間，這符合什麼人群的身高操作範圍？”

“青少年！”姜凌心中早有答案。

“沒錯。”應璇璣教授讚許地看了姜凌一眼, 繼續分析，“再看這個被踩扁的打火機，小浣熊圖案，廉價, 常見於校園周邊小賣部，是很多中學生抽菸或覺得好玩會買的東西。還有那些撕碎的彩色貼紙碎片, 初步拼湊, 像是某種動漫人物或校園流行貼紙的殘片。”

她的目光變得無比銳利：“蒙面，恰恰說明了作案者對自身身份的在意和恐懼——他們害怕被認出來！結合噴漆的幼稚、高度的限制、遺落的典型青少年物品, 以及這種純粹破壞發洩、模仿性強、而非圖利的動機……”

她頓了頓，一字一句地丟擲綜合分析結論：

“從犯罪心理出發進行分析, 這起惡性案件的作案者，極大機率不是社會混混，而是一群在校的青少年，年齡範圍應在14至18歲之間, 部分可能已經輟學。他們來自同一所學校或鄰近學校，關係密切，小團體。”

“剛才趙隊提到，他們的蒙面行為類似港臺警匪片中的搶劫犯。可能受暴力影視刺激，他們的作案帶有強烈的情緒宣洩色彩和模仿性，群體行為放大了破壞力。從噴漆內容以及重傷老張頭的行為判斷，小團體成員的個性各異，有的人性格比較壓抑、有的比較直接，有人則更具攻擊性和煽動性。”

會議室裡瞬間鴉雀無聲。

青少年？中學生？這和他們之前的判斷完全背道而馳。

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