教室裡陷入了短暫的沉默。

學徒們互相看了看，顯然對這個看似簡單實則深奧的問題感到困惑。

最終，那名叫西德的達納蘇族混血舉手發言：

“導師，共鳴就是頻率相同時產生的振動加強現象？”

這是一個典型的教科書式回答，符合維納德殖民地一貫的教學風格。

“從解構學角度來說，你說得沒錯。”

羅恩在黑板上畫出兩個波形圖：

“但我想問的是更深層的問題——為什麼兩個獨立的存在，會選擇以相同的頻率振動？”

他轉向全班：

“有人能回答這個問題嗎？”

加雷恩皺起眉頭：

“因為.它們受到了相同的外力作用？”

“這是一個角度，但不全面。”羅恩繼續引導：

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