1994年春夏時節

日子像溪尾鎮無名小河裡的水草，悠悠盪盪，陳野從小班上學期變成下學期的小朋友了，身高沒見長多少，但那個西瓜頭下的眼神，似乎更“老幹部”了。

幼兒園的生活依舊充滿了雞飛狗跳的“大事”，但對陳野來說，最大的變化發生在音樂教室——更準確地說，發生在小李老師那把老舊吉他上。

憑藉前世那點三腳貓的吉他記憶和成年人的理解力，陳野學起吉他來，速度快得讓小李老師都嘖嘖稱奇。那些小班孩子覺得拗口的樂理符號比如高音譜號、四分音符，在陳野眼裡跟看1+1=2差不多。李老師教的《小星星》、《粉刷匠》幾首簡單兒歌，他幾乎是聽一遍示範，自己摸兩下琴絃，就能像模像樣地彈出來，雖然指法還略顯生澀，節奏也偏慢，但勝在音準和那份莫名的“老成”感。

小李老師，這位幼兒園裡難得的文藝青年，會彈吉他、會唱歌、還會組織文藝匯演，簡直像發現了璞玉，她本身音樂底子就不錯，看陳野這架勢，覺得是棵好苗子，教得也更上心了。從簡單的和絃按法，到基礎的掃弦節奏型，再到一點點簡單的樂理知識比如調式、拍子，陳野就像一塊幹海綿，悄無聲息地吸收著。

“陳野，你看，這個是C和絃，手指這樣放…對，食指按這裡，中指這裡…手腕放鬆…” 午休時間或者自由活動，小李老師常常會單獨留陳野在教室一會兒。

“嗯。” 陳野小臉嚴肅，烏溜溜的眼睛盯著琴絃，小胖手努力地張開，按著對他來說還有點寬大的品格。

“掃弦的時候，手腕帶動，不要太用力，像這樣…沙沙沙…” 小李老師示範著。

“沙…沙沙…” 陳野模仿著，動作有點僵硬，但聲音比最初的“彈棉花”悅耳多了。

“對，就是這樣。陳野，你學東西真快！” 小李老師由衷地讚歎。

陳野內心毫無波瀾：上輩子被小萱吐槽“彈得像彈棉花”的時候，可沒少練…

光會彈兒歌顯然不能滿足陳野的“野心”。他開始纏著小李老師問一些更深的東西。

“小李老師，怎麼讓《小星星》聽起來不一樣？變快？或者…加點別的音？” 他眨著“求知”的大眼睛。

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