陳雨把這份恩情記在心裡，學習更加刻苦了。每天早上六點就去教室早讀，晚上在圖書館兼職到閉館，週末回家照顧父親時，也不忘帶著課本，在父親病床邊看書做題。可再堅強的人，也有撐不住的時候。有一次，陳父夜裡發高燒，陳雨守了一夜沒閤眼，第二天早上趕去學校上課，坐在教室裡聽著聽著就睡著了，頭“咚”地撞在課桌上，引起了全班同學的注意。

下課鈴響後，陳雨紅著臉想跟老師道歉，卻被鄧鑫元叫住了。他沒批評她，只是從辦公室裡拿出一份還冒著熱氣的盒飯——兩葷一素，還有一個雞蛋，遞到她手裡：“肯定沒吃早飯吧？快趁熱吃。以後要是累了，就去我辦公室睡一會兒，沙發給你留著，別硬撐著，身體垮了，怎麼照顧你爸，怎麼讀書？”

飯後，鄧鑫元又從抽屜裡拿出一個保溫杯，裡面裝著剛泡好的紅棗枸杞茶：“這個杯子你拿著，以後每天早上泡點熱湯，給你爸帶去醫院，他喝著暖和。我問過醫生了，紅棗枸杞對他恢復身體有好處。”

陳雨接過保溫杯，指尖觸到溫熱的杯壁，眼淚再也忍不住掉了下來。她哽咽著說：“鄧老師，您對我太好了，我真不知道該怎麼報答您。”

“傻孩子，好好讀書就是最好的報答。”鄧鑫元拍了拍她的肩膀，“對了，我牽頭的‘農機創新團隊’正在招成員，你對農機研發感興趣嗎？要是想加入，明天就來實驗室找我，咱們一起做專案。”

陳雨用力點頭，她早就聽說過“農機創新團隊”——團隊研發的小型農機已經在周邊農村試用，幫農民解決了不少種地難題。加入團隊後，她像海綿吸水一樣學習專業知識，跟著鄧鑫元和其他成員一起泡在實驗室。團隊當時在做“小型山地播種機”專案，針對西南山區梯田多、地塊小的特點，研發一款能手動操作、播種均勻的播種機。

可專案進展到一半，就遇到了瓶頸——播種機的齒輪總是卡殼，要麼播不下種子，要麼播得太密。團隊成員試了好幾種方案，都沒解決問題，有人甚至提出“要不放棄手動款，做電動的”。陳雨卻不服氣，她覺得電動播種機成本高，農民買不起，手動款必須做出來。

那段時間，她幾乎住在了實驗室。白天上課、兼職，晚上就抱著機械設計手冊啃，對著齒輪模型反覆琢磨。有次為了測試不同齒數的齒輪效果，她熬了三個通宵，畫了十幾張圖紙，手指因為握筆太久，都僵得伸不直。第四天早上，當她把修改後的齒輪圖紙放在鄧鑫元面前時，眼睛熬得通紅，佈滿血絲，卻笑得像個孩子：“鄧老師，您看，我找到問題了！是齒輪的模數不對，之前選的模數太小，承受不了種子的壓力，現在我把模數加大了0.5，應該能解決卡殼問題。”

鄧鑫元接過圖紙，仔細看了看，又拿著模型試了試，果然，齒輪轉動順暢，播種也均勻了。他拍了拍陳雨的頭：“好樣的，沒白熬這幾個通宵！”

在團隊的共同努力下，“小型山地播種機”專案不僅順利完成，還獲得了國家級大學生創新創業訓練計劃立項，畢業前，陳雨作為核心成員，還和團隊一起申請了兩項實用新型專利。

本科畢業後，陳雨以專業第一的成績考上了重慶大學機械工程專業的研究生，主攻農業機械設計。研究生畢業後，她進入了一家農業機械企業，成了一名農機工程師，專門研發適合山區的小型農機。

三年後，陳雨回學校看鄧鑫元時，手裡拿著一張照片。照片裡，金黃的稻田裡，一臺小巧的播種機正在作業，幾個農民圍著機器，笑得合不攏嘴；陳父拄著柺杖站在旁邊，臉色紅潤，眼神里滿是驕傲。

“鄧老師，您看，這是我研發的第二代播種機，比之前的更輕便，一天能播兩畝地。”陳雨的眼裡閃著光，語氣裡滿是自豪，“我爸的腿好了，能下地走路了，村裡的人都用我的機器種地，再也不用彎腰插秧了。現在我每個月都資助兩個貴州山區的貧困學生，跟您當年幫我一樣，幫他們交學費、買資料，還經常給他們寫信，鼓勵他們好好讀書。”

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