2007年深圳的六月，蟬鳴早早在龍三中的鳳凰木間織起了網。期末複習的節奏像鼓點般越敲越密，林晚星剛把最後一本七年級（3）班的語文作業批改完，紅筆在“優秀”二字上輕輕頓了頓，抬頭就看見辦公室門口探進來個熟悉的身影——是教務處的王老師，手裡攥著個燙金紅信封，臉上的笑意比窗外的陽光還暖。

“晚星，忙完啦？”王老師邁著輕快的步子走進來，把紅信封穩穩放在她的教案本上，信封上“年度優秀新教師推薦表”幾個字格外醒目，“剛開完校委會，一致透過推薦你去區裡參評‘年度優秀新教師’，下週三前填好表交過來，材料咱們一起幫你捋。”

林晚星捏著信封的指尖猛地頓住，驚訝地抬頭，眼裡滿是不敢相信：“王老師，我……我才入職兩年，學校裡好多老教師經驗比我豐富，怎麼能推薦我呢？”她下意識想起2005年剛入職時的窘迫——第一次上公開課，緊張到把“百草園”說成“百花園”，是王老師悄悄遞來張寫著教案重點的紙條；第一次處理學生打架，站在走廊裡不知如何開口，是李老師教她“先聽孩子說，再講道理”。比起這些前輩，她總覺得自己還有太多不足。

王老師笑著坐在她對面的椅子上，隨手拿起桌上的作業本翻了翻，指尖劃過李偉那本字跡工整的本子：“你呀，就是太低調。這兩年你的進步，學校領導和同事們都看在眼裡。你帶的三班，語文平均分從2005年你剛接手時的年級倒數第三，提到了今年的正數第五；就說李偉，以前是出了名的‘問題學生’，上課睡覺、作業不交，現在不僅能考到85分，還成了班裡的‘進步標兵’。上次家長開放日，他奶奶特意拉著校長說‘多虧了林老師，我家李偉才變好了’，這就是最好的證明。”

林晚星看著作業本上李偉寫的作文《我的老師》，心裡泛起一陣暖意。她想起2006年冬天的那些午後，她在教室幫李偉補拼音，他反覆讀錯“醞釀”的“釀”，卻沒放棄，直到讀對才肯放學；想起去年期末，李偉拿著78分的成績單，紅著眼眶說“林老師，我終於及格了”——這些細碎的瞬間，原來都被大家看在眼裡。

“可參評要準備教學案例和獲獎證明，我……”林晚星的話還沒說完，就被王老師打斷：“你的教學案例早就被教務處存檔了！去年你上的《春》那節公開課，區裡的教研員聽完還特意問‘這個年輕老師是誰，把生活場景搬進課堂，讓學生真學真悟’；至於獲獎證明，你指導李偉參加今年區裡的‘春日徵文’，他拿了三等獎，這就是最有說服力的材料。”

王老師拍了拍她的肩膀，語氣裡滿是鼓勵：“這是學校對你的認可，也是給年輕老師的機會。別猶豫，好好準備，爭取把區裡的獎項也拿回來，給咱們龍三中爭光。”

王老師走後，林晚星握著那個紅信封，指尖輕輕摩挲著燙金的字跡，心裡又激動又忐忑。她拿出手機，想給江哲發訊息，卻又怕自己準備不好辜負期待。直到手機螢幕亮起，彈出江哲的訊息“下班在學校門口等你，買了你愛吃的荔枝”，她才笑著按下了輸入鍵：“江哲，學校推薦我參評‘年度優秀新教師’了。”

傍晚的風帶著荔枝的清甜，江哲騎著電動車停在學校門口，車筐裡的荔枝還帶著水珠。林晚星坐在後座，抱著他的腰，把臉貼在他溫熱的背上，聲音裡帶著點雀躍：“王老師說，我的教學案例和李偉的獲獎證明都能用，還說同事們會幫我一起準備材料。”

江哲的電動車頓了一下，隨即傳來他爽朗的笑聲：“我就知道你能行！晚上我給你做紅燒肉，咱們好好慶祝。你別擔心，你平時怎麼教學生、怎麼跟家長溝通，我都看在眼裡，你是我見過最用心的老師。”

回到林晚星那間月租兩百的小出租屋，江哲繫上圍裙就扎進了廚房，“滋滋”的炒菜聲很快填滿了小小的空間。林晚星坐在掉漆的茶几旁，小心翼翼地拆開紅信封，拿出推薦表認真填寫。“個人教學理念”那欄，她想了很久，最後一筆一劃寫下“用愛心澆灌成長，用耐心靜待花開”——這是她兩年來最真切的教學心得，也是她對每個學生的承諾。

吃飯時，江哲把最大塊的紅燒肉夾到她碗裡：“你別太緊張，就把平時的工作如實寫下來。你熬夜改作業、課間幫學生補課、週末去家訪，這些都是最真實的東西，比什麼華麗的辭藻都管用。”他頓了頓，又補充道，“要是材料太多整理不過來，我晚上幫你分類，你專心寫教學總結就行。”

林晚星咬著紅燒肉，心裡暖暖的。她想起江哲籌備“啟航教育”時的堅持——2006年底，為了找合適的商鋪，他頂著寒風跑遍了龍三中周邊的五個小區；為了制定課程方案，他翻出師範時的筆記熬夜修改；就算裝修隊臨時漲價，他也沒退縮，自己動手刷牆、貼地板。比起江哲的韌勁，她這點忐忑似乎也沒那麼重了。

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