本源互助結對：建立 “1+1” 結對機制 ——1 個核心界域（如靈植界、機械界）結對 1 個弱勢界域或待准入界域（如霜焰界域、雲澤界域），提供技術指導、本源支援，結對效果納入核心界域的 “本源守護評價”，確保幫扶不流於形式。

荒衍作為弱勢界域代表，在表決後激動地說：“以前我們總怕‘規則偏向核心界域’，現在這些修訂，讓我們看到‘公平’不是口號 —— 多元的規則，真的是我們一起定的。”

3. 新界域融入：溫暖幫扶不 “掉隊”

針對雲澤界域、霜焰界域的准入需求，大會制定了 “三年幫扶計劃”：

第一年：由靈霧界結對雲澤界域，幫其穩定雲態靈能的波動；由晶核界結對霜焰界域，教其用晶核技術平衡火焰靈能與本源的共生；

第二年：協助兩界域建設 “本源監測站” 與 “本源培育園”，接入多元本源網路，參與共享池的資源交換；

第三年：組織兩界域的代表參與天帝考核，培養本土的守護力量，待條件成熟後，正式舉行准入儀式。

雲澤界域代表握著靈霧界霧辰的手，眼眶泛紅：“我們以為準入會很難，沒想到大家不僅不嫌棄，還主動幫我們 —— 這樣的多元，我們真的很想快點加入。”

第三幕：傳承互動 —— 年輕一代接 “初心”

大會特意設定 “天帝儲備者論壇” 與 “普通生靈建言” 環節，讓年輕一代與基層生靈成為 “主角”，確保本源守護的初心能代代相傳：

1. 儲備者的 “新想法”

巖晶界的年輕儲備者 “巖溪”，提出 “本源科普進校園” 計劃：“我們可以製作‘本源守護動畫’，讓孩子們從小就知道‘靈植能反哺本源’‘靈蝶能淨化死寂’，這樣未來的守護，就不用再從零開始。” 提議立刻得到芽溪的響應，跨域幼兒園的老師們當場就開始討論動畫指令碼；

霧隱界的儲備者 “霧微”，設計了 “本源守護積分制”：“無論是培育共生花，還是維護監測裝置，只要參與本源守護，就能獲得積分，積分可兌換本界域的特色資源（如靈植界的蓮子、巖晶界的小巖晶），鼓勵更多普通人參與。” 機械界立刻表示願意開發積分兌換系統。

”。航護駕保來們我，勁衝有們他；援支來們我，法想新有代一輕年 —— 樣這該就，來未的元多“：欣是滿中眼，影輕年些這著看峰林

”話心真“ 的靈生通普 .2

”。護守的做能我是就這，水脈靈點澆們它給，草源本看看去會都天每我。事的人個每們我是，事的帝天是不，護守源本 —— 說想只我，芽發草源本、舞飛蝶靈到看能在現到，絕的帶寂死從，年百快了活我“：臺生共上走杖柺著拄，”爺爺枯“ 者養飼蝶靈老的界蕪荒，節環 ”言建靈生“ 在

。人更都言宣的偉宏何任比，語話的素樸些這 ……”花生共護好好會“ 說孩的園兒域，”置裝測監修檢務義會“ 說匠工的界械機，”蓮源本畝一種多會“ 說夫農的界植靈：”事小“ 的己自分，臺上走靈生通普的多越來越，鳴共場全發引話的他

來未新赴共心同 —— 幕落會大：幕四第

。來未談暢、食分樣一人家像，起一在坐圍家大，拉沙果水間空的界空虛、糕量能晶巖的界晶巖、羹子蓮源本的界植靈：備準同共域界二十由食 ——”宴生共元多“ 場一有只，式幕閉的大盛有沒。幕帷下落會大源本沌混，下罩籠的 ”生共二十“ 在，晚傍日三第會大

”。’心信‘了有人多更讓卻，’量力‘多示展有沒；’心同‘多更了聚凝卻，’矩規‘多下定有沒們我 —— 好更的象想我比，會大次這“：說月清蘇對聲輕，景場的前眼著看峰林

”。去下傳直一，心同份這把會們他 —— 了心再們我用不，護守源本的來未“：溪巖與辰霧的花生共育培表代域界澤雲教在正遠向，頭點月清蘇

。線防生共的 ”暖溫遠永、固穩遠永“ 道一起築同共，行與心初用，靈生個一每、域界個一每靠是而，護守尊聖與境帝靠是只再不，系源本的宙宇元多，此從 —— 點起新的 ”源本護共、心同族萬“ 是而，點終的護守源本是不，幕落的會大源本沌混。”網心同的宙宇元多蓋覆“ 道一形，織脈靈的者會參與二十的騰圖生共，中空夜

。定堅與暖溫的行前手攜，園家的同共了為，起一 ”人家一“ 有只，服徵有沒，權強有沒裡事故 —— 傳相代代們孩的宙宇元多被，》論生共源本沌混《進寫被，樣一事故護守的峰林像將也，事故的會大場這而