初夏的蟬鳴剛在香樟樹冠上織成網，林棟蹲在校園池塘的木棧橋上，將感測器的新布套輕輕放進荷葉間。青綠色的青蛙布套伏在浮葉上，背甲用荷葉纖維壓制成型，佈滿深褐色的斑紋，每個斑紋邊緣都嵌著極細的銅絲，在陽光下泛著金屬的冷光，像真青蛙背上的黏液反光。

“水溫26℃，pH值7.2，”姜小龍舉著行動式水質儀，帆布鞋上沾著青苔印，“江學姐說這組校園池塘資料能幫生物系做生態實驗，張教授的研究生們已經在實驗室等著即時資料了。”他忽然指著布套腹部的透明氣囊，“你看這浮力控制得剛剛好，既不沉底又不漂走！薛奶奶用蘆葦杆芯做的氣囊膽，太神了！”

那氣囊是用三層荷葉纖維包裹蘆葦杆芯製成的，充氣量能隨水位自動調節，確保布套始終浮在水面下五釐米處——既避開陽光直射，又能監測水體中上層的生態資料。袁姍姍正用細尼龍線將布套固定在荷梗上，她的白大褂袖口沾著泥漿，是剛才撈浮萍時蹭的。“這是曬乾的蓮子粉，”她舉起個絹布小包，裡面的粉末呈米白色，帶著淡淡的蓮香，“薛奶奶說校園池塘的魚蝦認這個味道，混在布套裡能讓它們‘以為是同類’，不會啄咬裝置。你看這青蛙的後腿姿勢，屈著像要跳的樣子，正好卡在荷葉的凹處，風吹荷葉晃，它也跟著晃，像真青蛙在借力，不會引起學生好奇撈著玩。”

遠處傳來腳踏車的鈴鐺聲，生物系的張教授帶著幾個研究生過來，白大褂口袋裡露出半截記錄本。“你們這布套做得真像那麼回事，”老教授推了推眼鏡，盯著荷葉間的青蛙圖案，“上個月我們的水質感測器剛被調皮的學生撈起來過，你們這看著就像池塘裡本來就有的，準能安安穩穩測資料。”

林棟調整著布套的角度，青蛙的眼睛正對著水面下的魚群，前爪搭在荷葉邊緣，指尖幾乎觸到水面。“是江慧玲根據池塘監控裡的青蛙習性調的引數，”他撥開擋路的睡蓮，“你看這青蛙的眼睛，嵌著微型光譜儀，能分析水中藻類的種類，薛奶奶說縫的時候要像納鞋底那樣‘鎖邊’，鏡頭外面用半透明的綠紗罩著，既能測資料又不顯眼——剛才有隻蜻蜓落上去，都沒發現是假的。”

張教授忽然指著布套背上的褐色斑紋：“這些斑紋不簡單吧？”袁姍姍笑著用鑷子夾起一片落葉，輕輕放在斑紋上——深褐色的斑紋瞬間亮起紅光。“這是水質感應斑，每個斑紋對應一項指標，”她指著不同形狀的斑紋解釋，“圓形的測溶解氧，三角形的測亞硝酸鹽，方形的測濁度，薛奶奶說編的時候要像拼七巧板那樣錯落排列，既符合真青蛙的斑紋分佈，又能讓每種感應元件互不干擾。”

上午的課間歇息鈴剛響，穿著校服的學生們湧到池塘邊，嘰嘰喳喳的聲音驚得錦鯉甩著尾巴鑽進荷葉底。林棟他們躲在柳樹後，看著感測器的布套自動切換模式——青蛙的後腿突然伸直，整個身體貼緊荷葉，背甲上的銅絲紋路亮起微光，與荷葉的脈絡融為一體，從岸上看就像片卷邊的枯葉。

“人流防護啟動了！”姜小龍舉著望遠鏡，鏡片反射著水面的波光，“江學姐說這布套的背部裝了聲音感測器，聽到超過十人的喧譁聲就自動‘偽裝’。你看那幾個感應點，資料採集頻率降到每五分鐘一次，既省電又不會被學生的影子干擾！”

袁姍姍指著布套嘴角的細管：“這是薛奶奶琢磨的‘呼吸管’，藏在青蛙的嘴角褶皺裡，能伸出水面換氣——池塘水夏天容易缺氧，裝置的電池怕悶，這管子能通空氣，還能順便測空氣中的溼度和溫度，一舉兩得。”

一個扎羊角辮的小姑娘指著布套問身邊的男生：“那隻青蛙怎麼不動呀？是不是睡著了？”男生推了推眼鏡：“可能在守著卵呢，老師說青蛙會保護寶寶。”林棟聽見這話，忽然覺得薛奶奶的設計藏著溫柔——把冰冷的裝置變成池塘生態的一份子，讓孩子們在觀察中自然懂得尊重生命。

張教授帶著研究生們過來取樣，手裡的採水器在陽光下閃著金屬光。“資料傳回來了！”老教授看著平板電腦上跳動的曲線，“綠藻濃度比上週降了20%，看來咱們撒的微生物製劑真起作用了。你們這布套連小學生都沒發現，比我們插個‘科研重地’的牌子效果好多了！”

午後的雷陣雨來得又急又猛，豆大的雨點砸在荷葉上，濺起一圈圈銀亮的水花。林棟他們在圖書館的屋簷下看著青蛙布套——雨水順著荷葉纖維製成的背甲滑落，銅絲紋路在雨中微微發亮，像青蛙皮膚上的黏液在反光，布套底部的排水孔正將滲入的雨水排出，確保內部元件乾燥。

“防水模式啟動了！”姜小龍拍著玻璃上的雨痕，“江學姐說這布套的接縫處都塗了蜂蠟，是薛奶奶用自家蜂箱的蠟熬的，遇水會形成保護膜，你看那光譜儀鏡頭，一點水痕都沒有，測的資料還特別準！”

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