他原本就是遊戲主播出身，深諳如何調動學生情緒，加之對歷史的濃厚興趣，使得他的兵法課絕非照本宣科。講解基礎陣型時，他能信手拈來，將“長平之戰”趙括的紙上談兵與“背水一戰”韓信的置之死地而後生對比分析；

談到情報重要性，便會引出“官渡之戰”曹操奇襲烏巢的經典案例。他講述得繪聲繪色，彷彿親身經歷，不僅將戰術思想剖析得清晰透徹，更將那些歷史名將的抉擇、心態描繪得栩栩如生。（當然，這裡面的主人公名稱，林昊會用路人甲乙丙丁來代替）。

課堂上的學子們聽得如痴如醉，彷彿透過先生的講述，親身參與了那一場場決定天下歸屬的宏大戰役。私下裡，學子們甚至搞了個“最受歡迎先生”的評選，結果毫無懸念——林昊以斷層式的優勢奪得魁首。

他年輕俊朗，氣質不凡，身為主公卻毫無架子，授課方式新穎有趣，引經據典又通俗易懂。莫說那些情竇初開的少女們眼中異彩連連，便是心高氣傲的男生們，也對這位文武雙全的主公佩服得五體投地。

這種巨大的個人魅力，直接體現在了三個月後的考核選擇上。當考核結束，需要選擇未來深造方向時，出乎林昊的意料，選擇繼續在兵法領域深造的人數，竟然超過了總人數的一半！ 顯然，他那深入淺出、精彩紛呈的兵法課，成功點燃了眾多學子心中的豪情與夢想。

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“主公，這是此次考核的最終成績與分流意向彙總，請您過目。”戲志才將一份整理好的絹帛名冊呈給林昊。

林昊接過，仔細翻閱，臉上不禁露出驚訝又欣慰的神色：“沒想到，眾人對領兵之道興趣如此濃厚。你看這個叫石嶽的，兵法理論與陣型實操竟都拿了滿分，實屬難得。”

戲志才在一旁點頭補充道：“主公慧眼。此子我觀察已久，不僅悟性極高，且體格健壯，頗有勇力，非是隻會死讀書的庸才。年歲似乎與主公相仿，確是可造之材，或可重點培養，將來或可成為鎮守一方之將。”

“嗯，”林昊滿意地頷首，將石嶽的名字默默記下，又問道：“其他兩科的苗子如何？”

“文苑與杏林亦有不少好苗子，且多以女生為主。”戲志才答道，“尤其是文苑中偏向賬目核算、文書整理的方面，女生心思縝密，做事更為細緻周到，成績普遍優異。杏林那邊，女生在辨識草藥、照顧傷患上也顯露出天生的耐心與細緻。”

“看來，我這明德堂，真是辦對了啊！”林昊心中湧起一股強烈的成就感，“這才短短三個月，便已挖掘出如此多各有擅長的可用之才。若是再能給我多一些時間…”他心中暗自盤算，距離歷史上黃巾起義爆發還有兩年，必須加大投入，更快更多地培養人才。

戲志才似乎想起什麼，又道：“對了，主公，此次考核中有一人頗為特殊。她三科成績均名列前茅，無一偏科。更奇的是，問及分流意向時，她言道…她全都要學。”

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