羅運久

1938年，戰火如肆虐的猛獸，無情地撕裂著華夏大地，山河破碎，哀鴻遍野。在這風雨如晦的歲月裡，周邦道先生毅然肩負起時代賦予的重任，帶領著一群流亡師生，輾轉跋涉，來到銅地，建立了國立第三中學。他以教育部督學的身份兼任首任校長，從此在這片陌生的土地上，播撒下知識與希望的種子。

周先生在國語研究領域堪稱一代宗師，其學術著作見解深邃，字字珠璣，治學態度更是嚴謹到近乎苛刻。他常常告誡學生：“文字乃民族之魂，治學需懷敬畏之心。”在當時的學界，他的名字如雷貫耳，備受尊崇。然而，這位大名鼎鼎的學者，卻絲毫沒有高高在上的架子。無論是在課堂上耐心解答學生們略顯稚嫩的問題，還是在校園小徑上與學生偶遇時親切交談，他總是帶著和藹可親的笑容，以平易近人的態度，讓每一位師生都感受到如沐春風般的溫暖，也正因如此，他深受大家的愛戴。

周先生不僅在學術上令人高山仰止，其書法造詣更是爐火純青。在校園裡，常常能看到學生們懷揣著崇敬與期待，小心翼翼地拿著紙張，或在課間時分奔向他的辦公室，或在放學後怯生生地來到他家中，懇請他題辭、寫字。面對學生們熾熱的眼神，無論案頭堆積著多少待處理的校務檔案，無論籌備學校事務已讓他疲憊不堪，周先生從不拒絕，總是放下手中的工作，鋪展宣紙，研墨揮毫。有時，他會一邊書寫，一邊輕聲講解書法中的奧妙，讓學生們在獲得墨寶的同時，也能汲取知識的養分。

1938年的夏天，蟬鳴聲聲，我懷揣著對知識的渴望，有幸踏入三中師範部的校門。在那個充滿求知渴望的年紀，校園裡關於周先生的種種傳說，讓我對這位校長充滿了敬仰與好奇。經過一番鼓足勇氣，我終於忐忑地敲響了校長辦公室的門，囁嚅著提出希望他能為我留下墨寶的請求。沒想到，周先生放下手中正在批改的教案，笑著點頭應允，那笑容驅散了我滿心的緊張與不安。

沒過多久，當我再次來到辦公室時，周先生已用宣紙為我書寫好了一首五言律詩。那首詩工整地排列在宣紙上：“近廓無僧寺，鐘聲何處風。短長鄉夢外，斷續雨絲中。芳草遠愈遠，小樓空更空。不堪沉聽寂，天半又歸鴻。”

細細品讀這首詩，彷彿穿越時空，走進了一個幽遠而飄逸的世界。詩中沒有直白的悲嘆，卻字字句句都浸透著遊子的離愁別緒。“短長鄉夢外，斷續雨絲中”，那綿長的思鄉之夢，被細雨打得時斷時續；“芳草遠愈遠，小樓空更空”，眼前的芳草延伸向無盡的遠方，而那座小樓也愈發顯得空蕩寂寥。每一個字眼都彷彿帶著淡淡的憂傷，如同一縷輕煙，在心底泛起層層漣漪。或許，這也是周先生當時心境的真實寫照。在那戰火紛飛的歲月裡，他告別熟悉的故土，帶領著師生們背井離鄉，一路的艱辛與對家鄉的思念，都化作了這筆下的詩句。

再看周先生的書法，採用康有為體書寫，每一筆都力透紙背，卻又藏而不露，外柔內剛，瀟灑自如。起筆時的沉穩，收筆時的飄逸，筆鋒流轉間，盡顯大師風範。那墨色濃淡相宜，字型疏密有致，詩與字相得益彰，真正是文如其人，字如其人。當我雙手顫抖著捧起這幅作品時，內心的喜悅如洶湧的潮水般難以言表，只覺如獲至寶，愛不釋手。我特意請來城裡手藝最好的裱糊匠，看著他小心翼翼地裁剪、託裱，將這幅作品精心呵護起來。隨後，我將它掛在家中最顯眼的位置，每日清晨起床，第一件事便是駐足欣賞許久，夜晚睡前，也要凝視著它，心中滿是歡喜與感激。

然而，命運卻對我開起了殘酷的玩笑。在之後的歲月裡，我歷經磨難，一生坎坷，在時代的浪潮中顛沛流離。為了躲避戰亂，為了謀生，我不得不一次次遷徙。在那些慌亂的行程中，不知何時，這幅承載著周先生深厚情誼與珍貴墨寶的作品，竟悄然散失。多年後的某個深夜，我翻遍家中所有角落，仍不見它的蹤影，那一刻，淚水奪眶而出。每每想起此事，心中便湧起無盡的遺憾與愧疚，總覺得愧對周先生的恩澤。

值得欣慰的是，儘管周先生惠贈詩作一事已過去半個多世紀，如今我也年屆古稀，但這首詩早已深深烙印在我的腦海中，成為我生命中不可或缺的一部分。我仍能一氣呵成地背誦出來，並將它書寫下來貼在家中。我的兒孫們受我影響，也都能流利地背誦這首詩。每當我們圍坐在一起吟誦時，周先生揮毫題詩的情景便會清晰地浮現在眼前：他專注的眼神，揮毫時的從容，還有那和藹的笑容。那濃厚、純淨的師生情，瞬間溢滿整個房間，溫暖著我們的心，也讓這份珍貴的情誼在歲月的流轉中得以延續，成為家族中最動人的傳承。