銅仁市，地處貴州東北部，是一座充滿文化底蘊與發展活力的城市。其教育事業在時代的浪潮中不斷前行，從學前教育到高等教育，構建起了全面且多元的教育體系，為地方發展與人才培養奠定了堅實基礎。近年來，銅仁市教育系統全面貫徹黨的教育方針，以高質量發展為核心，在教育改革、資源建設、師資培養等方面取得了顯著成就，正逐步成為貴州教育領域的一顆璀璨明珠。

一、教育資源佈局與規模

（一）各級各類學校全面覆蓋

截至2022年底，銅仁市擁有各級各類學校共計2166所 ，涵蓋了從學前教育到高等教育的各個階段。其中，幼兒園774所，為幼兒提供了啟蒙教育的良好開端；小學1104所（完全小學693所，教學點411個），分佈廣泛，保障了適齡兒童就近入學的權利；初級中學209所、特殊教育學校7所，滿足不同學生群體的教育需求，確保教育公平的落實；高（完）中45所，承擔著為高等院校輸送優秀人才的重任；專門學校3所，針對特殊學生進行個性化教育；中等職業學校19所（中等職業技術學校15所，附設中職班4所），為培養專業技能人才搭建平臺；普通高校1所（銅仁學院）、高職（專科）院校4所（銅仁職院、銅仁幼專、貴州健康職院、貴州工程職院），形成了多層次的高等教育體系，為地方經濟社會發展提供了強有力的智力支援與人才保障 。

（二）龐大的學生與教職工隊伍

全市各類在校（園）學生總數達人，其中學前教育學生人，在充滿童趣與活力的環境中開啟人生的學習旅程；小學生人，處於知識啟蒙與習慣養成的關鍵時期；初中生人，在學業上逐步深入探索；高中生人，面臨著高考的挑戰與機遇；專門學校學生149人，得到特殊的關愛與教育；特殊教育學校學生930人，享受著公平而有質量的教育；中職學生人（非全日制6018人），專注於專業技能的學習與提升；高校和高職（專科）院校學生人，在高等學府中追求更高層次的知識與技能 。

與之相匹配的是一支龐大且高素質的教職工隊伍，全市各類教職工總數達到人，專任教師人。其中，幼兒園教職工人，專任教師9603人，以愛心和耐心呵護幼兒成長；小學教職工人，專任教師人，為學生的基礎教育築牢根基；初中教職工人，專任教師人，助力學生順利度過青春期的學習與成長；高（完）中教職工9966人，專任教師8324人，憑藉豐富的教學經驗和專業知識，為學生的高考之路保駕護航；特殊教育學校教職工222人，專任教師193人，用專業與愛心為特殊學生開啟知識的大門；專門學校教師39人，專任教師28人，給予特殊學生個性化的教育關懷；中職教職工1928人，專任教師1785人，培養學生的職業技能與素養；高校和高職（專科）院校教職工3443人，專任教師2576人，以深厚的學術造詣和豐富的實踐經驗，為學生的職業發展和學術研究指引方向 。

二、教育發展成就

（一）學前教育普及普惠發展

銅仁市學前教育發展成績斐然，三年毛入園率達96.39%，比全國平均水平高出8.29個百分點，公辦幼兒園在園幼兒佔比達58.22% ，普惠性幼兒園覆蓋率為95.41%，比全國平均水平高出7.63個百分點 。玉屏、江口、印江被教育部認定為“學前教育普及普惠縣”，萬山、石阡、思南、德江也在積極推進相關工作，接受國家督導評估或省級評估 。印江自治縣入選全省唯一的國家級“完善普惠性學前教育保障機制實驗區”，在學前教育領域發揮了示範引領作用 。同時，創新實施的學前教育資源中心建設專案獲得廣泛關注，在《中國教育報》宣傳報道，並榮獲2022年貴州省“優秀改革試點”，為學前教育的高質量發展提供了可借鑑的模式 。

（二）義務教育優質均衡發展

在義務教育階段，銅仁市致力於消除城鄉教育差距，實現優質均衡發展。已累計消除義務教育階段56人以上大班額1479個，化解率達100% ，順利實現消除城鎮義務教育學校大班額的目標，為學生創造了更加良好的學習環境 。積極推進公辦強校專案，專案學校達227所 ，透過最佳化學校管理、提升師資水平等措施，提高學校的教育質量 。累計撤併鄉村小規模學校315所 ，進一步優化了農村中小學佈局 。同時，大力推進集團化辦學，組建義務教育集團201個，覆蓋中小學739所 ，透過“強校+弱校”的融合發展模式，實現教學、教研、教師的“三融合” ，有效彌補了區域性和校際差距 。此外，構建幼小初高一體化發展的辦學模式，組建初高教育聯盟25個、小初教育聯盟146個、幼小教育聯盟139個 ，為學生的連貫教育提供了有力支援 。銅仁市九年義務教育鞏固率達97.2% ，高於全國全省平均水平 ，印江、江口列入義務教育優質均衡發展省級重點支援縣和培育縣 。

（三）普通高中特色多樣發展

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