師資隊伍建設與專業發展

師德為先：築牢仁愛育人根基

學校始終將師德師風作為“立教之本”，以“榜樣引領、制度規範、活動浸潤”三維路徑，培育教師的仁愛之心與奉獻精神。

榜樣引領樹標杆：每年開展“最美教師”“師德標兵”評選，挖掘身邊典型。市級骨幹教師姚練梅帶領鄉村名師工作室團隊，深耕英語教學改革，指導青年教師斬獲多項教學獎項；冷遠玲老師深耕禁毒教育與體育教學，榮獲“全國禁毒明星教師”稱號，其事蹟成為師德教育生動教材。同時組織教師學習“時代楷模”先進事蹟，透過專題講座、心得交流強化育人使命。

制度規範劃紅線：制定《教師晉崗晉級考核管理辦法》《績效考核管理辦法》等制度，將“廉潔從教、不有償補課、關愛學生”等要求納入考核，實行師德師風“一票否決制”。建立“家長監督委員會”，透過意見箱、監督電話、滿意度調查等渠道，形成立體監督網路，近年家長對師德滿意度均達97%以上 。

活動浸潤強認同：每學期開展“師德主題教育月”活動，透過“師德宣誓”“家訪暖心行動”“育人故事分享會”等形式強化責任擔當。其中“家訪暖心行動”要求教師重點關注留守兒童、搬遷家庭子女，2024年全體教師累計家訪3000餘次，為130餘名困難學生提供“一對一”輔導，前任校長吳瑩還親自資助貧困家庭姐弟，用行動詮釋“教育不是把籃子裝滿，而是把心燈點亮”的理念 。

專業賦能：搭建分層成長階梯

學校針對不同教齡教師需求，構建“青年教師築基、骨幹教師引領、全體教師提升”的分層培養體系，助力教師專業成長。

青年教師：“青藍工程”加速成長

對教齡5年以內的青年教師，實施“師徒結對”計劃，每位青年教師配備1名骨幹教師導師，導師承擔備課指導、聽課評課、課題引領等職責。學校每學期舉辦青年教師基本功大賽，涵蓋粉筆字、課件製作、課堂教學等環節，2024年有6名青年教師獲區級“教壇新秀”稱號。依託鄉村名師工作室，組織青年教師參與專題研修，提升教學能力。

骨幹教師：“輻射引領”彰顯擔當

優先推薦骨幹教師參加國家級、省級培訓，2024年累計派出26人次參與“基礎教育課程改革”“資訊化教學”等專題研修。要求骨幹教師每學期承擔1次校級示範課、2次學科講座，姚練梅老師的英語情境教學示範課在全區推廣，帶動多所學校最佳化教學模式。骨幹教師牽頭開展課題研究，近年完成《“仁人”理念下的德育實踐研究》《苗族文化進校園的路徑探索》等8項市級、區級課題，其中2項獲“銅仁市優秀教育科研成果獎” 。

全體教師：“教研共進”提升素養

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效人育與踐實育德

格人全健育培：育德式潤浸

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