——“蘇巧巧洗碗的時候把水龍頭感應器嚇壞了。”

——“張知見上了周霽雯的物理課，結果雙方在‘質能守恆’問題上吵了一節課。”

——“最後連教導主任都趕到教室勸架，說：‘咱們學校是教學機構，不是思政相聲團。’”

——“張東宇早上起床時，感覺全身魂力微動，像快突破了……但手腕的靈封環冷冷一閃。”

——“簡瀾表示：‘這團體越來越不合理了，我要去申請轉入外星觀察組。’”

時間：上午十點十五分·湛藍市第一中學·二號教學樓物理教室

“你說光速常量是普適的，但你解釋一下——在非線性觀測模型下，量子干涉如何影響時間倒流感知？”張知見坐在第二排，雙手環胸，挑眉看著講臺。

周霽雯推了推眼鏡：“你現在這個提問方式，等同於用泡麵調料包質疑五星級餐廳大廚——不是你錯，是你太離譜。”

“我不是質疑，我是提升課堂氛圍。”張知見淡定地開啟副屏投影，“根據你校提供的物理課件PPT，第七頁就存在四處邏輯漏洞，其中兩處與狹義相對論定義相悖。”

“你從哪裡來的課件？”

“從你講臺上那個藏著密碼夾的隨身碟。”

“……”

教室後排學生已經默默把手機調成靜音，開始瘋狂打字：

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