討論持續了半個時辰，最終方案全票透過。

陳霄全程靜聽，只在最後補充了一句：“注意保護那些真心求教、只是暫時迷茫的民眾。教育的本質是點亮，不是征服。”

文心記下，繼續下一項議程。

接下來的三個時辰，理事會處理了十七項事務：東海分院申請增設“海市蜃樓幻術研究”專案，北疆薩滿分院彙報“冰雪符文與傳統圖騰融合”的進展，南山分院與西山分院聯合提交“五行生剋在農業生產中的應用”推廣計劃，甚至還有學子自治會提出的“書院膳食改良建議”……

每一項，都有詳細的資料支撐，有可行的實施方案，有明確的責任分工。

陳霄聽著，心中欣慰。

七年前，這些事務都需要他親自決斷。七年後，它們在這個圓桌前被從容討論、妥善解決。而他需要做的，只是在關鍵時刻提供一點思路，或者在眾人爭執不下時，輕輕撥正方向。

這才是他想要的——書院不是他的影子，而是有自己生命、自己智慧、自己方向的活體。

會議結束前，文心宣佈了一項特殊議程。

“根據《書院憲章》第三十七條，理事會提議設立‘山海巡視使’一職。”她看向陳霄，“職責是巡遊五域，探查新現遺蹟，收錄未知知識，調解重大紛爭，但不參與日常管理。任期三年，可連任。首任人選……”

所有人都看向陳霄。

陳霄笑了：“你們已經商量好了？”

文心鄭重行禮：“七年來，宗主為書院殫精竭慮，如今書院根基已固，是該讓您去做您最擅長、也最喜歡的事了——行走山海，探索未知。”

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