孔捷一直期待著眼下的這個舞臺，其實八路軍的抗日軍政大學，尤其是隸屬於不同軍區，不同根據地的一些軍分校，大多都具有一些特別的鮮明色彩。
首先你要搞清楚，抗日軍政大學，顧名思義，是為了培養抗日戰爭所需求的軍事和政治幹部而成立的大學。
無論怎樣，抗日始終是核心。
所以隸屬於八路軍129師的抗大六分校也具有其獨特的教學特色。
其中一條便是理論教學緊密聯合前線實際作戰情況，以應對瞬息萬變的抗戰形勢。
因為129師大多活動在山西境內，再加上根據地大多處在多山地區的緣故，六分校在軍事教學課程上所講述的一些具體軍事戰術，甚至大多都圍繞著山西境內，尤其是根據地境內，山地、丘陵、臺地等具有特色的地形地勢展開。
另外，具體的一些軍事戰例分析，教員們甚至會拿山西境內129師的一些作戰部隊所進行過的經典戰例進行教學。
這可以說是六分校將理論與實踐相結合的極大體現。
前線的戰局以及作戰部隊、根據地的發展，甚至可以影響到六分校內部的教學風格。
另外，同樣的道理，六分校時常會邀請一些前線作戰經驗豐富，有出色戰績的一些將領去學校授課。
當這些特別的教員們集中在一起的時候，還會對整個129師在太行地區對日的形勢，甚至是整個華北地區對日的形勢做出一些判斷和分析。
集思廣益之下，時常會針對八路軍在根據地和軍事建設，以及發展各個方面的利弊，探討出許多具有價值的內容。
這些內容同樣會影響到總指揮部對八路軍部隊未來發展，以及八路軍根據地未來發展的走向把控。
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司馬王，互相揮刀。
北方的蠻子，有肉吃飽了。
這個家庭嚇壞了膽子，都逃到了南方。
人們餓瘋了心，什麼都在鍋里煮。
戰場上的英雄拚命拼搏，宮殿里的貴族尋找樂趣。
兒子殺父，弟弟殺兄，女當奴，男當妾...這個荒誕的時代，全是亂搞。
唐禹：“我只想保護自己，圖個自由逍遙。”
只是，這個荒誕的亂世逃不掉，只能提刀，只能化身火，把一切都燒掉。
大齊，景元三年。
旱災席捲，蝗災四起，天下悲傷遍地，無數難民流離失所，鎬州城下易吃。
趙牧過來，一睜眼就差點被吃掉。
為了填飽肚子，趙牧揭竿而起。
王侯將相，寧有種嗎？
明君坐在這個世界上，昏君坐在那裡，我為什麼坐不住呢？
十年為質無人問，一次敗家天下知！
取代弟弟進京為質十多年，回家還要被迫入贅，小爺不伺候！
林楓離家後，燒水泥，做炸藥；鍊鋼，造大炮！
有一天，爬行的父親發現，坐在最高王座上的人，怎麼會像自己的兒子一樣呢？
爸爸是鎮南王，但敵人都認為他是鎮南王的爸爸，因為林楓鎮東南西北中部的中部。...
逼我御馬監為奴，現在後悔什麼？
侯府世子，皇城麒麟，文濤武略非凡，泗水關前奪城先登！
誰料，林軒當了18年侯府世子，竟是冒名頂替。
名利不保，親情不在，為奴三年，嘗盡心酸。
御馬監三年為奴，林軒看透了一切，寵辱不驚，只想與侯府斷絕一切關係。
但誰知，侯府大家竟然後悔瘋了！
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前夫後悔不已，糾纏不清，一聲“婉婉”喊得真心切。
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什麼天師？這是他的小嬌娘。