“爸爸！，爸爸不要丟下我！”

“哇啊——我要回家！，回家！”

原本只是低聲啜泣或還在觀望的小豆丁們，被這絕望的哭喊聲帶動了起來，整個小（1）班，瞬間淪陷，連窗外樹上的麻雀都嚇得撲稜稜飛走了。

阿水被嚇得一個激靈，鼻涕都忘了吸溜，傻愣愣地看著周圍哭成一片的海洋。

阿土手裡沒吃的地瓜“啪嗒”掉在地上，嘴一咧，眼看也要加入合唱團。

小老師徹底懵了，她手忙腳亂，哄了這個哄不了那個，急得眼圈都紅了。罪魁禍首陳野呢？他依舊穩穩當當地坐在自己的小板凳上，揹著小手，小臉一副“與我無瓜”的淡定表情，甚至還歪了歪頭，看戲的看著這群瓜娃娃嚎嚎大哭。

嗯，連鎖反應明顯，群體恐慌閾值偏低，個體差異存在……陳野內心不要臉的還在評測，那個穿花裙子的小姑娘，哭得很有節奏感，肺活量不錯；那個小胖子，爆發力驚人，但持久力……

小老師帶著哭腔和一絲不易察覺的怒意衝過來，“你跟小朋友說什麼了？你看把大家都嚇哭了！”

陳野抬起無辜的大眼睛，眨了眨，用最茫然的語氣反問：“老師，我說錯了嗎？我阿嬤說，不聽話的小孩就會被丟到幼兒園回不了家。” 陳野還故意的用小手指了指窗外一個不認識的老阿嬤，“喏，我阿嬤送我來的，她走了。” 眼神里還適時地流露出一點點恰到好處的“疑惑”和“委屈”。

小老師：“……” 她看著陳野那張過分“真誠”的小臉，一口氣堵在胸口，上不去下不來。想罵，對著這眼神又罵不出口；想講道理，又覺得跟一個5歲孩子講不清，她只能無力地跺跺腳，轉身又投入到安撫哭娃的汪洋大海中去了。

陳野內心毫無愧疚，甚至有點小得意：搞定。省得他們哭哭啼啼一整天，吵得老子腦殼疼。現在哭個夠，下午就知道爸媽會來了。這叫……情緒提前釋放療法。嗯，科學。

在震耳欲聾的哭嚎背景音中，陳野度過了他幼兒園生涯的第一天上午：

小老師先是做了個自我介紹“小朋友們，老師的名字是李碧茹，大家可以叫我小李老師。”……

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