初夏的長安，陽光透過逸品學院的窗欞，灑在嶄新的木質課桌上。原本僅能容納百人的小院，經過半個月的擴建，已增設了四座專屬教學樓，分別對應商科、農科、工科、醫科，門口懸掛著醒目的木牌，上面刻著李逸親筆題寫的學科名稱，筆鋒剛勁，透著 “經世致用” 的辦學初心。

此時的商科教室內，三十餘名學員正圍在一張巨大的賬桌旁，專注地聽講師王掌櫃講解 “複式記賬法”。王掌櫃曾是長安西市最大綢緞莊的賬房先生，從事記賬工作四十餘年，受邀加入學院後，便將畢生經驗融入教學。他手持毛筆，在兩張紙上分別寫下 “流水賬” 與 “複式賬” 的記錄方式，對比道：“諸位請看，傳統流水賬僅記錄‘今日收綢緞款五十貫’，卻無法說明這五十貫來自哪家商戶、對應哪批貨物；而複式記賬法需在‘收入賬’與‘客戶賬’同時記錄，既寫‘收張記商戶綢緞款五十貫’，又在‘張記商戶’名下標註‘欠貨款五十貫已結清’，賬目清晰，日後核查或對賬，一目瞭然。”

一名來自洛陽的學員張順舉手提問：“王掌櫃，我家開的糧鋪常有農戶以糧食抵賬，這種情況該如何用複式記賬法記錄？”

王掌櫃笑著點頭，在紙上快速寫下兩筆記錄：“在‘收入賬’記‘收李農戶小麥十石，抵貨款三十貫’，在‘糧食庫存賬’記‘入庫小麥十石，價值三十貫’，這樣既體現了貨款結清，又記錄了庫存變化，後續無論是賣小麥還是核算利潤，都有據可查。”

張順恍然大悟，連忙在筆記本上記錄，眼中滿是興奮 —— 此前他家糧鋪因記賬混亂，每年總有數十貫賬目對不上，如今學會複式記賬法，終於能解決這個難題。

除了基礎記賬，商科的營銷課程更是貼合大唐商業實際。李逸特意邀請了曾在江南、西域從事貿易的商人劉萬通擔任講師。這日課堂上，劉萬通手持一匹印有西域花紋的絲綢，向學員們提問：“諸位若將這匹絲綢賣到長安，該如何定價、如何推廣？”

一名學員答道：“可按成本加利潤定價，再在西市掛招牌宣傳。”

劉萬通搖頭：“長安西市的絲綢店不下百家，若僅靠招牌宣傳，難以吸引顧客。大家需先分析客戶 —— 長安的達官貴人喜歡稀缺紋樣，普通百姓注重價效比，咱們可將這匹絲綢定為‘高階款’，在綢緞莊內設專屬展櫃，邀請貴婦試穿，再附贈西域香料小樣，打造‘西域珍品’的品牌形象；同時推出同款簡化紋樣的平價絲綢，滿足普通百姓需求，這樣既能提升品牌檔次，又能擴大銷量。”

學員們紛紛點頭，隨後分組進行 “模擬營銷”，有的扮演商戶，有的扮演顧客，在課堂上演練定價、談判、促銷的流程。李逸站在教室後門，看著學員們投入的模樣，心中滿是欣慰 —— 他深知，只有讓學員在實踐中掌握營銷技巧，才能真正幫助他們在商業競爭中立足。

農科的教學則更注重 “田間實踐”。學院在長安城外開闢了百畝試驗田，分為水稻區、棉花區、葡萄區，邀請了江南種棉能手陳老農、涼州葡萄種植專家阿卜杜勒共同授課。這日清晨，陳老農帶著二十餘名農科學員來到棉花區，手持棉種，詳細講解選種技巧：“好的棉種顆粒飽滿，色澤偏白，捏在手中有沉重感；若顆粒乾癟、顏色發暗，種下去要麼不發芽，要麼結棉少。選好種後，需用溫水浸泡半個時辰，再拌上草木灰，既能防蟲，又能增加肥力。”

他一邊說，一邊示範播種：“棉花播種需行距三尺、株距兩尺，太深芽難出，太淺易被鳥啄。播種後要覆蓋一層薄土，再澆適量水，保持土壤溼潤。”

學員們兩人一組，拿著鋤頭、水壺，按照陳老農的指導播種。來自河北的學員李二柱此前種棉花總是產量低，如今親手實踐後，才發現自己此前播種過深、澆水過多，導致棉苗長勢差。“陳老丈，按您的方法種，棉花產量能提高多少？” 李二柱問道。

陳老農笑著說：“若能按這套方法種，再配合‘逸品犁’深耕，每畝至少能多收十斤棉花，夠一家三口做兩床棉被了！”

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